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「愛教スクール ピグマリオン」は、三重県松阪市にて10年間
にわたり確立させた独自の幼児教育カリキュラムで、総合的
な能力をつけていくことに重点を置いた幼児教室です。
文章題・発展問題を解くには、国語力・合成分解能力・創造
力などの総合的な能力が必要です。
総合的な能力を育てるには、頭の柔軟な時期に様々な学習
体験をさせてあげ、そこから自分自身で法則性を見つけ出す
ことが大切なのです。 |
 2＋3＝5という、数字だけの計算ができることに満足していませんか？ |
実物の数を実感していない数字だけの式は暗記でしかなく、
式の意味を理解していないため文章を解くことができない場合が
多いです。 |
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| 文章問題で「足すの？引くの？」と聞いてくることはありませんか？ |
実物の物で式の意味を実感していない場合に、文章における状況を把握
できないことがあり、増えるのか減るのかが想像できないためです。
国語力も必要です。 |
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| 問題を解く時間を競い合うことだけに重点をおいていませんか？ |
式の意味を理解した上で時間を競い合うことは良いのですが、早く答える
ことだけに重点をおいていると、想像力・思考力が養えず、答えだけを
求めてくることが多いです。 |
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| 算数の思考力をつけるのは、高学年からでいいと思っていませんか？ |
算数の思考力の基礎は低学年までの間に出来上がります。
頭の柔軟な時期に様々な学習体験をして自ら法則性を見つけ出すことが
必要です。 |
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| 思考力・想像力は紙面上の問題をするだけでつくと思っていませんか？ |
文章題を解くには、多角方面から様々な考え方が必要となり、二次元だけ
でなく三次元の見方も要求されます。
また、文章題の状況を把握するにも、実物は大きさ・長さ・広さ等を一度に
実感し、理解を早くさせるのです。 |
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| 実感教育を体験したお子様の保護者様からお声を頂戴しています。 |
 マンツーマンコース 優くん（5歳）のママ |
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色々なことに興味を持つようになりました。
1対1で教えていただけるので甘えずにがんばっています。
私自身も自宅での学ばせ方をアドバイスいただいています。 |
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幼児教室 三重県松阪市 『愛教スクール ピグマリオン』
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